CONTENU PEDAGOGIQUE ET OBJECTIF DE L’UE :
L’enseignement vise l’approfondissement des analyses sociologiques sur la base des notions transversales de la discipline. Sa finalité est également de développer, à partir d’un certain nombre de notions, une approche comparative des différentes théories sociologiques. En effet depuis la mise en place de la sociologie à la fin du 19ème siècle, on observe une pluralité d’approches théoriques qu’accompagne un grand nombre d’écrits. Aussi, il s’agira de questionner, dans le cadre de cours magistraux, cette diversité en tenant principalement compte de l’apport de R. Nisbet. Les cinq idées élémentaires de la sociologie qu’il développe dans son ouvrage La tradition sociologique constitueront une base de réflexion à partir de laquelle sera déployé un éventail de filiations possibles pour chacune d’entre elles.
Par ailleurs, d’autres notions seront aussi mises en rapport avec quelques paradigmes sociologiques qui en sont les supports : à titre d’exemple, la notion d'action sociale, dont les divers usages donnent à voir des positions théoriques et ontologiques parfois antinomiques, qui permet d’éclairer le débat récurrent dans notre discipline du rapport individu/société, sera examinée dans les rapports qu’elle entretient avec l’univers théorique dans lequel elle est insérée ; seront également abordées les notions de changement social et celle de rapport social qui permettent de saisir et d’expliquer l’état des sociétés contemporaines. Cette réflexion sur les notions se réalise dans le parcours entre le passé et le présent de la discipline et a pour double objectif d’amener les étudiants à réfléchir sur ce qui fait l’unité de la sociologie au sein même de la diversité des approches envisagées tout en mettant l’accent sur le processus complexe de construction de ce champ disciplinaire. Enfin il permet de réfléchir aux usages et à la pertinence de ces notions pour la démarche sociologique.
BIBLIOGRAPHIE :
Jean Michel BERTHELOT (sous la direction de), La sociologie française contemporaine, Paris, PUF, 2000
Philippe CORCUFF, Les nouvelles sociologies, Paris, Nathan, Coll. 128, 1995
Danilo MARTUCCELLI, Sociologies de la modernité, Paris, Editions Gallimard, 1999.
Robert NISBET, La tradition sociologique, Paris, Editions Presses Universitaires de France, 1984.
L’enseignement vise l’approfondissement des analyses sociologiques sur la base des notions transversales de la discipline. Sa finalité est également de développer, à partir d’un certain nombre de notions, une approche comparative des différentes théories sociologiques. En effet depuis la mise en place de la sociologie à la fin du 19ème siècle, on observe une pluralité d’approches théoriques qu’accompagne un grand nombre d’écrits. Aussi, il s’agira de questionner, dans le cadre de cours magistraux, cette diversité en tenant principalement compte de l’apport de R. Nisbet. Les cinq idées élémentaires de la sociologie qu’il développe dans son ouvrage La tradition sociologique constitueront une base de réflexion à partir de laquelle sera déployé un éventail de filiations possibles pour chacune d’entre elles.
Par ailleurs, d’autres notions seront aussi mises en rapport avec quelques paradigmes sociologiques qui en sont les supports : à titre d’exemple, la notion d'action sociale, dont les divers usages donnent à voir des positions théoriques et ontologiques parfois antinomiques, qui permet d’éclairer le débat récurrent dans notre discipline du rapport individu/société, sera examinée dans les rapports qu’elle entretient avec l’univers théorique dans lequel elle est insérée ; seront également abordées les notions de changement social et celle de rapport social qui permettent de saisir et d’expliquer l’état des sociétés contemporaines. Cette réflexion sur les notions se réalise dans le parcours entre le passé et le présent de la discipline et a pour double objectif d’amener les étudiants à réfléchir sur ce qui fait l’unité de la sociologie au sein même de la diversité des approches envisagées tout en mettant l’accent sur le processus complexe de construction de ce champ disciplinaire. Enfin il permet de réfléchir aux usages et à la pertinence de ces notions pour la démarche sociologique.
BIBLIOGRAPHIE :
Jean Michel BERTHELOT (sous la direction de), La sociologie française contemporaine, Paris, PUF, 2000
Philippe CORCUFF, Les nouvelles sociologies, Paris, Nathan, Coll. 128, 1995
Danilo MARTUCCELLI, Sociologies de la modernité, Paris, Editions Gallimard, 1999.
Robert NISBET, La tradition sociologique, Paris, Editions Presses Universitaires de France, 1984.
- Enseignant: Constance DE GOURCY
- Enseignant: Patrick PEREZ
- Enseignant: Florian PIETRON