OBJECTIFS
Acquérir les bases en science du sol afin de comprendre et gérer durablement les sols ; échantillonner et analyser un profil de sol et savoir en interpréter les analyses. Les dégradations des sols et les actions de prévention associées sont passées en revue.
SAVOIR-FAIRE
Capacité à reconnaître les caractéristiques principales d’un sol, savoir décrire un profil de sol en détail, l’échantillonner et l’analyser pour des paramètres physiques, physico-chimiques et microbiologiques et savoir en interpréter les analyses. Aptitude à poser un diagnostic sur leur degré d’évolution et/ou de dégradation, leurs potentialités, leur susceptibilité au changement et proposer d’éventuelles solutions de gestion durable.
CONNAISSANCES
Connaissances larges sur les sols en contexte naturel ou anthropisé (d’un point de vue morphologique, physico-chimique et (micro)biologique) : connaissances des grandes caractéristiques des sols ainsi que les spécificités des différents constituants des sols, leurs propriétés et la manière de les analyser et interpréter ; grands facteurs de la formation des sols et processus pédogénétiques intervenant dans la formation et le fonctionnement actuel des sols ainsi que leurs interactions ; dégradations des sols et méthodes de prévention associées. Contenus - Programme détaillé
CONTENU
Introduction sur la place des sols dans les écosystèmes terrestres : 4h CM ;
Constituants du sol et propriétés physiques, physico-chimiques et (micro)biologiques associées : matière minérale, matière organique, cycle du carbone et organismes : 8h CM ;
Facteurs de formation des sols et pédogénèse, classification : 8h CM ;
Grands types de dégradation des sols et méthodes de prévention : 8h CM ;
Observation et description de profils de sol et interprétation d’analyses : 12h TT + 4 h TD ;
Travail en autonomie sur le terrain sur un profil de sol (description et mesures physiques, microbiologiques) puis préparation et analyse des échantillons de sol en laboratoire (paramètres physiques, physico-chimiques et microbiologiques, y compris analyses élémentaires par ICP-MS et AES) donnant lieu à la rédaction d’un rapport de description et d’interprétation : 16h TP.
Acquérir les bases en science du sol afin de comprendre et gérer durablement les sols ; échantillonner et analyser un profil de sol et savoir en interpréter les analyses. Les dégradations des sols et les actions de prévention associées sont passées en revue.
SAVOIR-FAIRE
Capacité à reconnaître les caractéristiques principales d’un sol, savoir décrire un profil de sol en détail, l’échantillonner et l’analyser pour des paramètres physiques, physico-chimiques et microbiologiques et savoir en interpréter les analyses. Aptitude à poser un diagnostic sur leur degré d’évolution et/ou de dégradation, leurs potentialités, leur susceptibilité au changement et proposer d’éventuelles solutions de gestion durable.
CONNAISSANCES
Connaissances larges sur les sols en contexte naturel ou anthropisé (d’un point de vue morphologique, physico-chimique et (micro)biologique) : connaissances des grandes caractéristiques des sols ainsi que les spécificités des différents constituants des sols, leurs propriétés et la manière de les analyser et interpréter ; grands facteurs de la formation des sols et processus pédogénétiques intervenant dans la formation et le fonctionnement actuel des sols ainsi que leurs interactions ; dégradations des sols et méthodes de prévention associées. Contenus - Programme détaillé
CONTENU
Introduction sur la place des sols dans les écosystèmes terrestres : 4h CM ;
Constituants du sol et propriétés physiques, physico-chimiques et (micro)biologiques associées : matière minérale, matière organique, cycle du carbone et organismes : 8h CM ;
Facteurs de formation des sols et pédogénèse, classification : 8h CM ;
Grands types de dégradation des sols et méthodes de prévention : 8h CM ;
Observation et description de profils de sol et interprétation d’analyses : 12h TT + 4 h TD ;
Travail en autonomie sur le terrain sur un profil de sol (description et mesures physiques, microbiologiques) puis préparation et analyse des échantillons de sol en laboratoire (paramètres physiques, physico-chimiques et microbiologiques, y compris analyses élémentaires par ICP-MS et AES) donnant lieu à la rédaction d’un rapport de description et d’interprétation : 16h TP.
- Enseignant: Blanche COLLIN
- Enseignant: Steven CRIQUET
- Enseignant: Catherine KELLER
- Enseignant: Amazigh OUAKSEL