Concilier méthodologie de l’évaluation et pratique de l’examen psychologique.

La première partie de l’enseignement replace l’usage des tests dans le cadre plus global de la conduite de l’examen psychologique. Les différentes étapes du bilan psychologique sont rappelées et questionnées en regard des principes déontologiques de la profession. La méthodologie de l’évaluation est ensuite présentée, centrée autour de la notion de mesure en psychologie (psychométrie). La seconde partie de l’enseignement cible la présentation des méthodes d’utilisation (et de cotation) de tests spécifiques, très usités en clinique de la personne âgée par exemple.