- Enseignant: Emil TURC
Catégorie: Licence 3ème année - Parcours IMPGT
AMeTICE - Enseigner et apprendre avec le numérique
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Le programme comprend 12 cours magistraux et 12 séances de TD pour les illustrer. Trois cours magistraux et leur TD auront plus particulièrement pour objectif de familiariser les étudiant.es aux attendus du stage et à s’y préparer, en abordant les questions d’éthique et de posture.
Les enseignements porteront également sur les méthodes mobilisables dans le cadre professionnel : méthodes des groupes, méthodes qualitatives, et méthodes d’observation.
Cet enseignement s’inscrit en cohérence avec l’UE PPO du semestre 6 et son stage obligatoire de 80 heures
Les enseignements porteront également sur les méthodes mobilisables dans le cadre professionnel : méthodes des groupes, méthodes qualitatives, et méthodes d’observation.
Cet enseignement s’inscrit en cohérence avec l’UE PPO du semestre 6 et son stage obligatoire de 80 heures
- Enseignant: Themistoklis APOSTOLIDIS
- Enseignant: Valerie FOINTIAT
- Enseignant: Fabien GIRANDOLA
- Enseignant: Solveig LELAURAIN
- Enseignant: Lea RESTIVO
- Enseignant: Marc SOUVILLE
Catégorie: Psychologie
- Enseignant: Benedicte WIRTH
Catégorie: Biochimie
Le cours a pour objectif de familiariser les étudiants avec les techniques de gestion financière en œuvre dans les organisations publiques, avec un focus sur les collectivités locales.
Ce cours aborde dans une première partie les principes, méthodes et outils de la gestion prévisionnelle et financière (gestion budgétaire, contrôle budgétaire, gestion de trésorerie).
Dans une seconde partie, les problématiques de financement sont ensuite introduites à travers la présentation des différentes ressources et contraintes financières. La gestion de la dette fait l’objet de développements spécifiques.
Les objectifs sont les suivants
- Appréhender ce qu’est la gestion financière dans le secteur public
- Comprendre les enjeux financiers dans le secteur public
- Appréhender la gestion budgétaire et prévisionnelle
- Maitriser les outils simples de gestion budgétaire, de contrôle budgétaire et de gestion de la trésorerie
- Comprendre les modes de financement d’une organisation publique et de gestion de sa dette
- Maîtriser les mathématiques financières de base relatives aux emprunts
- Enseignant: Hamid BACHIR BENDAOUD
- Enseignant: Celine DU BOYS
- Enseignant: Pierre-denis GUERIN POITRASSON
Catégorie: Licence 3ème année - Parcours IMPGT
Si l’association des termes « stratégie » et « organisations publiques » peut encore surprendre, c’est pourtant une réalité. Prises dans un contexte de réforme constante, de concurrence, de coopération, de coopétition, les organisations publiques sont de moins en moins assurées de la pérennité de leur action. Elles doivent se doter de politiques générales à moyen et long terme, et savoir se positionner constamment face aux autres acteurs du secteur et à leurs usagers.
Le diagnostic et le design stratégique sont ici adaptés aux spécificités du secteur public. Ils se traduisent ensuite en performances, objectifs, actions, acquisition et affectation des ressources organisationnelles.
- Enseignant: Delphine DAMOUR
- Enseignant: Emil TURC
Catégorie: Licence 3ème année - Parcours IMPGT
- Enseignant: Elisabeth SURACE
- Enseignant: Marie FABRE
Catégorie: Facteurs humains
- Enseignant: Maxime KAISS
Catégorie: Matériaux
Page AMETICE du cours de MA1 de la licence SPI IM - Mathématiques pour l'ingénieur
- Enseignant: Brieuc COLLET
- Enseignant: Magali DELEUIL
- Enseignant: Sophia SULIS
Catégorie: Ingénierie mécanique (IM)
Ce cours est une introduction à l’analyse économique des décisions en situation de risque et du mécanisme de réduction et de partage de ce risque qu’est l’assurance. Une décision en situation de risque est une décision aux conséquences incertaines pouvant être décrite par une distribution de probabilités sur l’ensemble de ses conséquences. Après avoir rappelé le cadre traditionnel d’analyse économique de ces décisions qu’est le modèle d’espérance d’utilité, on étudie comment on peut mesurer le risque et définir une attitude par rapport à celui-ci à l’intérieur de ce modèle. On utilise ensuite ce modèle pour étudier les décisions d’assurance dans le cadre idéal où l’information sur les risques est également partagée par les agents et dans celui plus réaliste où certains agents sont mieux informés que d’autres sur ces risques.
- Enseignant: Nicolas GRAVEL
Catégorie: Mathématiques et économie
Les bases de la microbiologie seront enseignées concernant le métabolisme microbien, la génétique et la physiologie microbienne. Des notions plus précises concernant l’écologie microbienne seront également développées et notamment le rôle des microorganismes dans le fonctionnement des écosystèmes : cycles biogéochimiques, interactions biotiques (symbioses, parasitisme, antagonismes microbiens, quorum sensing). Un dernier volet s’attachera à initier les étudiants aux biotechnologies environnementales à travers divers exemples précis (bioremédiations, valorisation des déchets...), qu'ils présenteront eux-même sous forme d'exposés.
- Enseignant: Anne-marie FARNET DA SILVA
- Enseignant: Lucie MICHE
Catégorie: Environnement, pollutions et milieux
- Enseignant: Annie BROGLIO
Catégorie: Métiers du décisionnel et de la statistique
- Enseignant: Antoine GERARDIN
- Enseignant: Serge LAZZARINI
Catégorie: Physique et ses interactions
- Enseignant: Lobna LANNABI
Catégorie: Administration des organisations (AO)
- Enseignant: Lucile GERARDIN
Préparation de son projet Post-Licence:Accompagner l’élaboration du projet professionnel de l’étudiant afin de donner du sens au choix de son projet post-licence (parcours de formation /insertion) en vue de sa professionnalisation, donner des outils d'insertion professionnelle
- Enseignant: Anais ESPOSITO
- Enseignant: Delphine THIBAULT
Catégorie: Mer
Accompagner l’élaboration du projet professionnel de l’étudiant afin de donner du sens au choix de son parcours de formation post-licence en vue de sa professionnalisation, donner des outils d'insertion professionnelle.
- Enseignant: Nicolas BERTRAND
- Enseignant: Sylvain BIGOT
- Enseignant: Christophe BORDI
- Enseignant: Frederique FORQUET
- Enseignant: Hussein HAMADE
- Enseignant: Corinne KREUZER
- Enseignant: Alain MAGGIANI
- Enseignant: Paula MICHEA VELOSO
- Enseignant: Christophe PORCHER
- Enseignant: Gwenola SIMON
- Enseignant: Marie helene STEFANINI
Catégorie: Biologie Cellulaire
- Enseignant: Patrick LEMAIRE
Catégorie: Psychologie
- Enseignant: Jean francois CHAIX
- Enseignant: Eva FERREIRA
Catégorie: GMP