Ce cours est destiné au étudiants de L1 MPCI pour leur donner les bases du calcul et du raisonnement en mathématiques.
- Enseignant: Guillemette CHAPUISAT
- Enseignant: Julia CHARRIER
- Enseignant: Frederic PALESI
AMeTICE - Enseigner et apprendre avec le numérique
Résultats de la recherche: 3121
- Enseignant: Sebastien PIPONNIAU
Catégorie: Mécanique
- Enseignant: Jean marc ROUSSEL
- Enseignant: Cecile CAPPONI
- Enseignant: Nadia CREIGNOU
- Enseignant: Frederic OLIVE
- Enseignant: Laurent TICHIT
Catégorie: Mathématiques et sciences sociales (MIASHS)
- Enseignant: Guillemette CHAPUISAT
- Enseignant: Julia CHARRIER
- Enseignant: Frederic PALESI
- Enseignant: Kalliopi BAIKA
- Enseignant: Etienne COURNE
- Enseignant: Jean christophe SOURISSEAU
Catégorie: Momarch – Master of Martitime Archaeology
- Enseignant: Kalliopi BAIKA
- Enseignant: Etienne COURNE
- Enseignant: Jean christophe SOURISSEAU
Catégorie: Momarch – Master of Martitime Archaeology
- Enseignant: Kalliopi BAIKA
- Enseignant: Etienne COURNE
- Enseignant: Christophe MORHANGE
- Enseignant: Jean christophe SOURISSEAU
Catégorie: Momarch – Master of Martitime Archaeology
- Enseignant: Kalliopi BAIKA
- Enseignant: Etienne COURNE
- Enseignant: Jean christophe SOURISSEAU
Catégorie: Momarch – Master of Martitime Archaeology
- Enseignant: Kathia CHAUMOITRE
- Enseignant: Christelle FERRAINOLO
- Enseignant: Valerie KERFELEC
- Enseignant: Pierre MICHEL
Catégorie: Semestre 1
- Enseignant: Cherifa DAVID
Catégorie: Cycle préparatoire - PeiP
Activités numériques en physique newtonienne (mécanique) de première année, semestre 1.
- Enseignant: Julien BEL
- Enseignant: Simona BODEA
- Enseignant: Gwenn BOEDEC
- Enseignant: Thierry CHAVE
- Enseignant: Marie julie DALBE
- Enseignant: Pietro DONA
- Enseignant: Elena FLORIANI
- Enseignant: Eric SALOMON
Catégorie: Cycle préparatoire - PeiP
- Enseignant: Marie-emmanuelle PEREIRA
- Enseignant: Veronique REY
Catégorie: Master 1
- Enseignant: Maria elena BUSLACCHI
Catégorie: Villes et territoires durables
Objectifs du cours
• Vous familiariser avec les outils de l’analyse économique standard.
• Vous montrer comment les économistes de cette école raisonnent.
• A l'issue de ce cours, vous devrez être capable d'aborder les analyses théoriques, correspondant aux enseignements du parcours ME, en toute rigueur.
•…et aussi de développer une vison distanciée.
- Enseignant: Dominique AMI
- Enseignant: Abdessemed raouf BOUCEKKINE
- Enseignant: Paikan MARCAGGI
Catégorie: Mathématiques et sciences sociales (MIASHS)
Savoir décomposer un problème en sous-problèmes plus simples et définir des types simples pour structurer les données d'un problème en étant attentif aux critères de qualité de programmation
Contenus
- Notion de sous-programmes : premières notions de qualité (nommage des variables, assertions, documentation, etc.), pré- et post-conditions
- Notion de types et de données, définitions de types simples, structures séquentielles à accès direct
- Structures algorithmiques fondamentales : choix, répétitions
- Implantation des algorithmes dans un langage de programmation
- Introduction au test unitaire boîte noire
- Première approche de la gestion des cas d'erreurs
- Introduction au débogage (debugging)
Mots clés
Algorithme ; Programme ; Type ; Décomposition de problèmes ; Qualité
- Enseignant: Laurent CARMIGNAC
- Enseignant: Brett DESBENOIT
- Enseignant: Guilherme DIAS DA FONSECA
- Enseignant: Eric REMY
Élément de thermodynamique
- Enseignant: Christophe NICOLAS
- Enseignant: Jean paul RAYNAL
Catégorie: Innovation pour l'industrie
- Enseignant: Philippe HAUMONTE
Catégorie: GEA Marseille
L’objectif de cette activité basée sur deux TP est la prise en main du logiciel de démarche BIM Revit Architecture.
L e TP N°1 est un tutoriel qui permet l'acquisition des bases du logiciel par la modélisation d'une maquette numérique d'un bâtiment collectif R+1. A l'issue de ce premier TP, l’étudiant de première année BUT GCCD doit être capable:
- de modéliser une maquette numérique 3D comprenant les ouvrages courants du gros œuvre ( murs, fondations, poteaux, planchers, poutres, escaliers, acrotère ...) et du second œuvre ( cloisons, appareils sanitaires, équipements divers...),
- de produire à partir cette maquette numérique les documents indispensables 2D ( vues en plans, vues en élévations, coupes, nomenclature des pièces, etc…)
Le TP N°2 est une modélisation de maison individuelle. Ce second TP, sans tutoriel détaillé a pour objectif d'évaluer les acquis du TP N°1. Il permet au professeur d'apporter une remédiation individualisée aux étudiants.
L e TP N°1 est un tutoriel qui permet l'acquisition des bases du logiciel par la modélisation d'une maquette numérique d'un bâtiment collectif R+1. A l'issue de ce premier TP, l’étudiant de première année BUT GCCD doit être capable:
- de modéliser une maquette numérique 3D comprenant les ouvrages courants du gros œuvre ( murs, fondations, poteaux, planchers, poutres, escaliers, acrotère ...) et du second œuvre ( cloisons, appareils sanitaires, équipements divers...),
- de produire à partir cette maquette numérique les documents indispensables 2D ( vues en plans, vues en élévations, coupes, nomenclature des pièces, etc…)
Le TP N°2 est une modélisation de maison individuelle. Ce second TP, sans tutoriel détaillé a pour objectif d'évaluer les acquis du TP N°1. Il permet au professeur d'apporter une remédiation individualisée aux étudiants.
- Enseignant: Damien BARAKEL
- Enseignant: Sebastien BRISARD
- Enseignant: Jean michel QUILICHINI
- Enseignant: Sophie ROGUIEZ
- Enseignant: Jonas SOUSSIA
Catégorie: GCCD