AMeTICE - Enseigner et apprendre avec le numérique

Cette UE a pour objectif d'assurer le suivi pédagogique des stages en responsabilité. Il s'agira de mener une réflexion personnelle sur l'exercice du métier et sur les compétences professionnelles en développement. La question des référentiels de compétences professionnelles ainsi que celle de la construction et du développement d'une identité professionnelle sont au coeur de la réflexion.

Un portfolio (Efoliam) sera tenu régulièrement et évalué en fin de formation.

Impact des communautés microbiennes sur le fonctionnement des écosystèmes via l’expression de différentes voies métaboliques « classiques »  et « non conventionnelles » de la chimiotrophie et phototrophie (incluant AAP et Bactériorhodopsine), l’hétérotrophie, mixotrophie et de l’autotrophie (4 voies).  Ecologie microbienne des organismes intervenant dans le cycle de l'azote et du carbone, du souffre, Fe, Mn et couplages entre ces cycles.

Identification de synergies et d’antagonismes entre organismes

Applications: Impact dans les cycles globaux avec des  focus sur production de gaz à effet de serre (N2O, CH4),, sur fonctionnement des milieux mésopélagiques et bathypélagiques(export C , dégradation MO) ,

Applications: études des relations entre organismes sur le niveau d’eutrophisation d’une zone côtière avec un focus sur relation eau sédiment et les relations procaryotes/macro-algues

De l'écologie vers la biotechnologie (bio-réacteur, fermenteur, valorisation énergétique, bio-pile, bio-gaz, application médicale).

HSOCU25 année universitaire 2024-25

Cet enseignement abordera des dossiers où s’articulent questions environnementales et enjeux urbains à partir d’exposés de recherche ou d’analyses de publications récentes, discutés collectivement. Il permettra d’analyser comment des mots d’ordre de protection de l'environnement viennent transférer aux urbains des responsabilités nouvelles en termes de prise en charge des dommages à l'environnement qui sont induits par le développement de la société de consommation, notamment une fois ce développement réorienté vers de nouveaux domaines d’activité. On soulignera comment cela se fait d’une façon différente de la prise en charge des effets sociaux délétères de la dynamique productiviste dans le cadre du capitalisme. On le fera notamment sur quelques exemples de territoires contaminés et sur l’impératif de transition énergétique au nom de la biodiversité et de l'évitement des dérèglements climatiques. On verra comment cela joue sur les choix de territorialisation des installations de production, de stockage et de transport d’énergie et sur les façons d’impliquer les citoyens dans la prise en charge des questions d’énergie (à travers leurs choix de résidence, d’équipement domestique, à travers leur engagement dans une régulation politique locale des questions d’énergie...).

Si vous êtes en attente d'inscription pédagogique pour cet enseignement, contactez Pierre Fournier

HLEC21-B Civilisation 3

P. GANDOULPHE, 3 séances de 2h (séances 7, 8 et 9)

La Monarquía hispánica (s. XVI-XVII): gobierno(s) y territorios

L’objectif du cours est de connaître et de comprendre la diversité des territoires composant la Monarchie hispanique du règne des Rois Catholiques aux décrets de Nueva Planta, leurs spécificités et la façon dont s’articulent les différents échelons de gouvernement, du local au central. On s’attachera à l’étude de l’évolution des principes et des pratiques de gouvernement, de la circulation des hommes et des transferts culturels au sein de cet espace politique mondialisé qu’était la Monarchie hispanique.

Introduction aux méthodes de recherche et d'organisation bibliographique, matérielle et numérique, pour la spécialité